【精华】反思周记4篇
时光匆匆，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，不如趁现在好好写一篇周记。快来参考周记是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的反思周记4篇，希望对大家有所帮助。
反思周记 篇1反思一：创设生活情境，激发学习兴趣
教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的。上课伊始，以摘苹果的游戏激发学生的学习兴趣，例题以小动物为主题，使孩子们一直沉浸在童话故事情节中，有利于教学的进行。而且从中的课件画面，让孩子们看得入迷，不宜走神，使他们感受到数学就在身边，培养了他们“用数学”的意识和能力。在练习设计中，有趣的“小竞赛”练习，使孩子们在“玩”中进一步理解，掌握新知，享受到成功的喜悦。
反思二：注重学生的主体地位
整个教学过程中，我始终以教学的组织者、指导者和参与者的身份出现，将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力。
反思三：注意习题的层次性和开放性
在本课中，准备复习的习题给新授内容打下铺垫。巩固练习题中，讲究层次性和开放性。数学开放题是最具有教育价值的题型，它对于发挥学生的主动性，培养学生创新意识和提高解题能力具有不可低估的作用。
反思四：自主学习的质量不够高
一般来说，小学生都有好表现的心理，喜欢在众人面 ……此处隐藏425个字……逐节生长，不断向上的特点。并用一句话赞美春笋。讲解“在”“再”的不同用法。注意“迎”的笔顺。
教学《雨点》时，把雨点想象成人，雨点落到哪里，他们在那些地方干什么？让孩子知道池塘的水平静，雨点落入其中，自然睡觉。小溪流淌，不紧不慢，十分悠闲，同溪流一起散步。江河水一般流得很急，仿佛奔跑。海洋的水更加汹涌澎湃，雨点就像人在跳跃。
《小池塘》，让孩子到文中找一找小池塘什么样的？美在哪？文中每句话里都有“倒映在池塘里，像------”讨论：如果你站在这个小池塘的边上，你会怎么说?并用“什么像什么”，说一句话。孩子们说的很好。
反思周记 篇4周六是领卷子的时候，早晨，我吃过早饭后，怀着激动地心情来到了学校。这时候，卷子还没有发下来，我就坐在座位上耐心地的等待。
卷子终于发下来了，我满怀希望的一看，语文90.5；数学97；英语84，又没有考三个100分。
数学分析：我觉得分数是我掌握的最好的一个了知识点了，结果呢，我还是错了几个特别简单的分数题，真是粗心大意啊！太可惜了，如果不错这道题的话，我数学就考100分了！
语文分析：第一题竟然忘写了一字，第二题写了六个错别字好可惜。
英语分析：英语上错的题全是粗心，妈妈说，我英语复习的很好，最应该考100分的，但我没考100分，太可惜了！哎！
爸爸妈妈说，考试成绩并不是最重要的，但最重要的是通过这次考试我学到了什么。
下个学期，我一定要继续努力，学习要努力并且扎实一些，改掉这个粗心大意的毛病。
世界上没有卖后悔药的，如果有卖后悔药的，我一定要买了吃掉，重新努力，重新考试……我一定会努力的！！请大家看我下学期的表现！！
