
关于小学生写人作文汇总6篇
在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编收集整理的小学生写人作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学生写人作文 篇1我的老师
我的老师有一双微笑的眼睛,小小的鼻子和小小的嘴巴。她有大大的脸蛋和小小的耳朵。她的脸白里透红,红得像苹果一样的脸颊。
她有一头漂亮的头发,乌黑油亮,在阳光下一摇头,那头发就会闪出五颜六色的光环。我的老师喜欢穿高跟鞋和蓝外套。她写的字非常漂亮,可她说她还要继续练字,要把字练得更美。她每天都来给我们上语文课。
她就是我们最喜欢的老师——彭老师。
小学生写人作文 篇2爷爷平时生活很简朴,也很节俭,但他非常关心我的学习。
有一次,姑姑回来了,她看见爷爷的鞋子已经旧的不能再穿了,就对他说:“爸爸,你的鞋该换了,我给您再买一双吧。”没想到爷爷皱着眉头大声喊道:“这鞋子又没烂,为什么要换呢?”姑姑听了,只好放弃了给他换鞋子的念头。
前几天,爷爷悄悄地把在冰箱里放了两天的剩饭拿来吃掉了,这已经不是第一次了。可是,这次被爸爸看见了,爸爸怕他吃坏肚子,就说了爷爷两句,他们就开始激烈的吵了起来,吵架的声音简直快要把天震裂,再加上天气炎热,家里气氛瞬间变得紧张起 ……此处隐藏3108个字…… 动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更 要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人 物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?
首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映 人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特 点的动作,从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效 地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自 然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨 慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”
(4)直接抒发心中所想。