高三教师教学工作总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？以下是小编帮大家整理的高三教师教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三教师教学工作总结1在刚刚结束的20xx届高考毕业年级工作中，我担任高三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自20xx年调入以来95中第一次教高三，也是我担任年级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己能力不足，辜负了学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、知识渊博的老教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健，我才有了一些底气。
一、我的高三复习作法：
1.加强集体备课，优化课堂教学
由于九十五中学历年高考上线、各科成绩均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。
（1）集体备课前我们先选定复习材料――金版教程（和学校提供的世纪金榜），针对我校20xx届高三理科班学生的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的 ……此处隐藏29287个字……的问题。积极投入到平时的教书育人活动中。尽管是科任老师，但也经常深入班级，及时与班主任沟通，做学生的益友。与学生的距离缩短了，学生也就乐于学习英语这个学科了。
二、因班施教
除了刚参加工作的几年外，今年是我感到压力最大的一年，三个班的学生基础不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的辅导生，跨度很大，如果采取一样的策略，一样的教学步骤，肯定会出现有的班吃的饱，有的班会跟不上的情况。为了避免这种情况，我用大约两周的时间，不断观察、思考，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个学生的英语成绩在原来的基础上都有很大的提升。
三、注重细节
结果源于过程，细节成就成效，学生的时间非常有限，如果不注意平时学生在学习过程中出现的问题，解决问题就没有针对性，耗时就会太多。如果想要准确地发现问题所在，就必须留心学生在课堂上的反映和平时作业中所出现的问题。
四、认真备课、批改作业
因为三个班级学生基础不同，备课时就不能仅备内容，还要备学生，注意问题的设置，尽量使学生在课堂上都能有所收获，作业是学生听课效果和教师授课效果的一种反馈手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来督促、激励学生。另外把作业本或卷子作为教师与学生交流的途径。把对学生的鼓励和期待写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。
五、不断学习充电
在平时教学中，越来越感到自己知识的有限，提高的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。领导的关心和自己的勤奋，使我所教的班级英语成绩一直不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断提高自己。做领导放心、学生满意的好教师。
